さまざまな｢生きづらさ｣を抱えている人の現場。不登校、いじめ被害、ひきこもり、ニート、不安定雇用、メンタル不調、貧困･･････。貴戸さんは｢子ども･若者と社会とのつながり｣を｢生きづらさ｣の観点から探求する社会学者。御自身が小学校時代を学校に行かずに過ごした当事者だという。社会とうまく馴染めず、"漏れ落ちた"人が感じる｢生きづらさ｣について、｢コミュ障｣｢不登校｣という現象から考察する。
1980年代、不登校は病理･逸脱であるとされ、対応は｢学校へ行こうよ｣との登校強制が主流であった。しかし、学校信仰は揺らぎ、不登校への偏見は弱まり、学校は相対化されるようになった。次いで｢学校に行かない結果｣の不利益･リスクを語る｢その後｣問題が注目され、就学･就労、さらには｢社会とつながる｣ことそのものの意味を捉え直す位相へと進む。世の中の｢学校は行くべきもの｣｢まっとうな人間は働いているべきもの｣との価値軌範は、"つまづき""漏れ落ちた"人は、そうでない人以上に感じ、おびえ、自己否定感･苦しさを増幅させていく。｢多くの職場で要求される"コミュニケーション能力"なるものが、こうした人たちにとっての仕事へのハードルを、さらにいっそう引き上げている｣という。
｢コミュニケーション能力｣と｢コミュ力｣にはニュアンスの違いがある。｢コミュ障｣に対応する｢コミュ力｣は、学校や職場で｢和気あいあいと｣｢楽しく｣｢うまく｣やるというのが焦点。｢生きづらさ｣を抱えたこの社会、空気を読んだり、人と付き合うのが苦手でも、人とつながって生きる――その当事者と周りの模索が語られる。
